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      炫炫咱老師 | 我可愛的“上司”——劉培舉老師

      2021-12-20 23:59:31 來源:今日報道網 作者: 趙靜茹 薛琦坤/文 宋代強 邱敦芹/圖 點擊圖片瀏覽下一頁

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          兩個多月前,當同學們踏入濟南三中時,也許內心更多的是終于擺脫了父母嘮叨的小確幸,或是我的成長我做主的自由感。但為人父母,他們心里卻總是滿滿的牽掛與擔憂:第一次離家孩子會不會孤單?宿舍住的舒服嗎?食堂的飯菜可口嗎?學習壓力那么大,遇到問題怎么辦?……
       
          但是,親愛的家長們,當孩子們第一次走進濟南三中,他們也成為了學校的“孩子”,成為了老師們的“孩子”。 
       
             我可愛的“上司”——劉培舉老師
       
        在濟南三中有這么一位老師,站在講臺幾十年,一心熱血為學生,他就是劉培舉老師。今天,就請大家來聽聽他的故事。
       
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        小草般趴在充滿智慧的腦袋上,稀稀疏疏的,那是他僅存的秀發,每天被打理的一絲不茍。襯衫、西裝褲、皮鞋是他永遠的標配,不緊不慢的端著水杯,一手夾著藍色公文包,一邊和路過的同學們含笑點頭,一邊徐步前往教室上課。
       
        最讓人記憶深刻的是他的笑容,高冷從來與他無緣,每次在校園相遇,他都會沖著你高高地揮揮手,臉上洋溢著由內而外的笑容,于是,我們送給他一個專屬昵稱——“阿舉”。我是他的課代表,所以我經常驕傲的對大家說,他是我的“上司”。
       
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                 數學是噩夢
             但他是噩夢“終結者”
       
        數學曾經是我的噩夢,但“阿舉”是這噩夢的終結者。他最常說的一句話就是“我們不是要會這一道題,而是要會這一類題”。他時刻提醒我們注意數學的嚴謹性,在對待每一道題時,一定要理清思路,每一步驟之間都有嚴密的邏輯關系。數學更重要的是鍛煉我們的思維,提高我們的做事水平。我們也逐漸明白,數學不僅是一個冠在學科王冠上的寶珠,更是我們在日常生活中都用得到的工具。
       
             專屬獨特的聲音
              永遠活力滿滿
       
        有一種發音,既不是字正腔圓的普通話,也不是拗口難懂的方言,那是劉老師專屬的聲音。在我們第一次上劉老師的課時,他的口音極大地調動了我們的興趣,提高了課堂的活躍度,他念字母“X”時,發音是“矮柯斯”。班里調皮的同學學著讀,惹得大家哄堂大笑,劉老師不但沒有生氣,反倒不好意思地摸摸腦袋,眼睛笑得瞇成一條縫說“我英文沒學好”,尷尬瞬間化解,課堂氣氛頓時活躍起來。后來,我們都很快習慣了劉老師的口音,他詼諧通俗的話語,透徹清晰的講解讓我們對知識點的理解更加清晰,印象更為深刻,每當想到他,耳邊就縈繞著那最有親和力和無限幽默的獨特聲音,活力滿滿永遠是他課堂的原生態。
       
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              走廊上的“?” 
             散發著教育的溫度與力量
       
        “最近學的內容有點難度,有問題的同學們可以隨時來問我。”這是他口中說的最多的一句話。晚自習的走廊里,夏天很熱,教室里開著冷氣;冬天很冷,教室里開著暖氣。我們就是教室里的人,而劉老師永遠是走廊里的人,因為怕同學們有問題找不到他,所以總是一遍一遍地往返在走廊里。
       
        9月10號的教師節表彰大會與數學課時間沖突了,我們本以為就這樣不上了,但劉老師卻在第一節晚自習,來到班里為我們補課。因為家太遠,因為學生的問題太多,他就這樣在學校里過了一個教師節。而這種加班加點已是常態,他說只要你們需要,我就在。
       
        高一寒假時,我們第一次參加濟南市統考,很多同學感覺數學學習很吃力,大家紛紛隔著手機屏幕向老師問問題,有很多學生問他相似的問題,他耐心重復的講著同樣的知識點。有些同學因為基礎差對數學產生了恐懼心理畏難情緒,劉老師專門組建了一個釘釘群,為喜歡、熱愛數學、想學習的同學們答疑解惑,他每天下午抽出兩個小時的時間來進行視頻輔導,就這樣一個假期一天也沒有間斷。我想,一次兩次可以,但每天都如此,他所做的,是多么難能可貴,那個傻傻地守在電腦前一心為學生的劉老師,每當想起他來,溫暖就包圍了我們。
       
          劉老師是一個什么樣的人?答案就在他的一言一行里,就在工整的板書和教案里,就在每一個聽他課的學生心里,這里面滿滿當當地寫著兩個大字——奉獻。
       
        “上課”“起立”“祝阿舉教師節快樂”,教師節那一天,劉老師手捧我們精心為他制作的賀卡,拿起我們送給他的大大的紅蘋果,臉上又一次洋溢出了我們最熟悉最親切最溫暖的笑容。他由衷地說:“非常感謝同學們,我真喜歡教師這個職業,讓我這么開心。”
       
        當一個人不在乎他的功勛時,總會有千千萬萬的人替他銘記在心里,為他保留,替他傳頌。他年輕,他可愛,他大智若愚,他是謙謙君子,他更是我們摯愛的上司——阿舉朋友。
       
        聽,劉老師,我們一起在說:愛你!
       
          編后語:
       
          作為一名教師,應該有著什么樣的信念呢?說崇高點,可以說是為祖國教育事業奉獻畢生心血;說狹隘點,應像劉培舉等老師那樣,一輩子用愛心、耐心、誠心幫助教育引導學生學會學習,學會生活。臨近退休的劉老師,完全可以憑所獲榮譽,向學校申請退居“二線”,好好享幾年清福,可是他沒有。本學期,劉老師又毅然當上了班主任,每天7點左右早到校,最后一個離開辦公室,成天趴在辦公桌上備課、做題……漸漸爬滿他頭頂的那些白發,默默地訴說著一個老教師高尚的道德情操。
       
        一段時間以來,一直在想:人民滿意的教師到底是什么樣呢?“學高為師,身正為范”,幫助家長,引導孩子“成人成才”,踏踏實實、盡職盡責,干好本職工作,應該就是這樣吧。劉老師是一名普通的教師,他干著普通教師的一切工作,然而他又不普通,因為他以自己的實際行動給后來者踏出了一串串堅實的“腳印”。年輕教師要反思自己的當下工作:只要自己沿著這些“腳印”,不斷前進,不斷奮斗,距離“做黨和人民滿意的好老師”的目標,就不會太遠!
      責任編輯: 王寧
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